Козлихина Л.В., Крючева Е.Г.
г.Омск

Содержание регионального компонента в Негосударственном образовательном учреждении "Общеобразовательная средняя (полная) школа "Видергебурт" ? 154.

    НОУ "Общеобразовательная средняя (полная) школа "Видергебурт" существует с 1992г. Основной целью образовательной деятельности школы "Видергебурт" является сохранение и изучение немецкого языка, удовлетворение национальных культурно-образовательных потребностей граждан, осуществление их права выбора пути получения образования на основе новых педагогических технологий развивающего обучения, удовлетворение потребностей немецкого населения в сохранении самобытности национального уклада жизни, а также восстановления и развития функционирования немецкого языка в профессиональной и культурной сферах.
    Для осуществления данной цели необходимо создание гибкой системы непрерывного образования, учитывающий региональный компонент. При создании такой системы в ней могут участвовать также люди других национальностей, проживающие в г. Омске, желающие получить глубокие знания немецкого языка, немецкой культуры, традиций, нравов и обычаев российских немцев.
    Одной из основных задач образовательной системы в школе "Видергебурт" является создание благоприятных условий для всестороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей учащихся в самообразовании и получении дополнительного образования. Создание стабильной образовательной системы, позволяющей гибко реагировать на изменения, происходящие в сфере производства, экономики образования, разработка программ, методик, направленных на развитие личности, должно включать особенности и традиции русской и немецкой культуры. Основой образовательной системы школы "Видергебурт" являются следующие компоненты:

• общеобразовательный базовый план, определяемый Министерством образования РФ;
• регионально-национальный компонент, определяемый органами управления образования;
• школьный компонент.

    Первым звеном образовательной системы являются группы в детских дошкольных учреждениях , в которых проводятся несколько раз в неделю занятия по обучению немецкому языку, по ознакомлению детей с некоторыми наиболее распространенными традициями и обычаями немецкого народа, с доступными немецкими танцами и песнями. Большое значение уделяется музыкальным занятиям, занятиям изобразительным искусством и прикладным трудом.
    Вторым звеном образовательной системы является непосредственно негосударственное образовательное учреждение "Общеобразовательная средняя (полная) школа "Видергебурт". Опыт работы этой школы в течение 7 лет доказал возможность углубленного изучения иностранных языков с раннего школьного возраста. В школе разработан, апробирован и успешно применяется на практике проект национального обучения и воспитания.

Проблема:

• необходимость обеспечения условий для самореализации личности каждого ребенка (соблюдение прав ученика и его семьи в выборе варианта обучения);
• преодоление отсутствия культурных сред для сохранения образа жизни российских немцев.

Объект:

• учебно-образовательный процесс, представляющий собой единую систему обучения и воспитания школьников и обеспечивающий воссоздание и сохранение культурной среды как нормы образа жизни.

Предмет: педагогические аспекты:

• технологии углубленного преподавания немецкого, английского, французского языков с раннего школьного возраста;
• откорректированные программы ряда прочих учебных предметов и воспитательных технологий с опорой на лингвистические знания учащихся в области иностранных языков;

Цель (стратегический уровень):

• создание среды для сохранения культуры российских немцев через учебно-образовательную деятельность, основанную на сбалансированности федерального, регионального и школьного компонентов.

Задачи (тактический уровень):

• изучить опыт работы и литературы по заявленной проблеме;
• изучить технологии обучения языкам с раннего возраста;
• изучить особенности воспитания в разных культурных средах (диалог культур);
• создать технологии обучения языкам с раннего возраста;
• сконструировать воспитательные среды на основе языка, традиций, образа жизни и диалоге культур;
• создать банк технологий диагностики движения учащихся в эксперименте.

    Гипотеза: если в процессе обучения и воспитания создать условия для диалога культур, то это позволит получить в реальности желаемую модель выпускника, воссоздать и сохранить не только самобытность культуры российских немцев, но и обеспечить знание и уважение к культурным традициям народов мира.
    В рамках реализации основной гипотезы в школе проводятся учебные и культурно-массовые мероприятия национального и интернационального характера под эгидой ЮНЭСКО. Например, учебно-воспитательный план школы включает в себя подготовку и проведение национальных немецких праздников: День Благодарения Урожая, Адвент, Рождество, Пасха и другие. При подготовке проводится определенная научно-изыскательская работа с учащимися в соответствии с их возрастными особенностями. Для участия в выставках прикладного детского творчества под руководством учителя прикладного труда и изобразительного искусства учениками школы изготавливаются поделки для украшения жилища, традиционные праздничные сувениры. Участвуя в выставках и конкурсах юных художников, дети рисуют на темы: "Моя маленькая Родина", "Я и моя семья", "Моя школа" и другие. В 1999 году ученики школы "Видергебурт" стали победителями Всероссийского конкурса, объявленного Международным союзом немецкой культуры.
    В школе "Видергебурт" создан и успешно выступает детский вокальный ансамбль "Блиц", профессионально исполняющий песни на немецком и других европейских языках, имеющий звание "Образцовый".
    Для выступлений ансамбля в 1997-98 годах кафедрой дизайна Омского государственного института сервиса был разработан комплект сценических костюмов с учетом научных исследований исторического национального костюма российских немцев Западной Сибири второй половины ХIХ века. При поддержке Министерства по национальной политике Российской Федерации было изготовлено 32 костюма для разных возрастных категорий (для детей, подростков и взрослых). Имеется научное обоснование, технологические карты и рисунки-эскизы костюмов.
    С целью популяризации изучения немецкого языка и немецкой культуры, возрождения вторичной культуры российских немцев, сохранения особенностей немецкого этноса в рамках многонациональной культуры региона на базе школы "Видергебурт" создана в 1995 году детская общественная неполитическая, нерелигиозная организация "Детский центр немецкой культуры "Хоффнунг", которая координирует культурную и частично образовательную деятельность школ г. Омска и Омской области с углубленным изучением немецкого языка. Для своей работы Центр привлекает творческие коллективы разных направлений, в том числе и профессиональные. Благодаря этому жители города и области могут познакомиться с произведениями немецких авторов, сокровищами немецкой культуры в области музыки, литературы, художественного наследия. Центром проводились выставки художников -российских немцев, выставки прикладного творчества в Омском государственном историко-краеведческом музее, что позволяет познакомить молодое поколение с нравственными, художественными и историческими ценностями нации.
    С учетом регионального компонента учителями школы адаптируются государственные программы преподавания немецкого языка, истории, литературы, риторики, биологии, географии, изобразительного искусства, прикладного труда, музыки. Одним из примеров может служить адаптированная программа по изучению истории российских немцев с использованием имеющихся видеоматериалов на русском и немецком языках. Данная программа разделена на несколько этапов:

1. Начальная школа - изучение культуры, нравов, обычаев и традиций российских немцев на уроках немецкого языка, истории, природоведения, изобразительного искусства, прикладного труда, музыки.
2. 5-6 классы - изучение истории немцев Сибири на аналогичных уроках.
3. 7-9 классы - изучение истории немцев России с элементами анализа современного состояния уровня реабилитации народа.
4. 10-11 классы - спецкурс "История российских немцев".

    Школа "Видергебурт" в 1999 г. участвовала в конкурсе "Школа года" и стала лауреатом в номинации "национальные школы".

[Назад] [Оглавление] [Вперед]